暗殺教室
《暗殺教室》沒有對白的部分也可留心。光暗對比引導了哪些位置，可以和文字焦點做個比較。描述畫面印象時，指出構圖位置比只說漂亮更具體。
閱讀步驟
故事開場
《暗殺教室》圖像與文字各自交代什麼，可以分成兩項整理。黑白或色彩的對比帶來什麼感受，可以從具體位置說起，避免把所有明暗都直接解釋成固定情緒。對一格表情的理解若在重讀時改變，可以比較新知道的背景與原有畫面，看看哪些感受是圖像帶出的，哪些受到資訊影響。
看見突出的構圖不必急著給分，先說明它將視線帶往哪裡，再談那份安排如何影響自己對內容的感受。字框之間的空隙，可以和人物回應的停頓放在一起觀察。分鏡的清楚程度，未必與每一格畫得多細緻相同。
閱讀線索
對圖像細節提出解讀時，可以保留其他可能，先說清楚親眼看到了什麼，再說那些細節讓自己聯想到什麼。讀到角度較特殊的畫格，可以先找出自己正在從何處觀看。一頁裡文字和圖像的分配，可以從理解所花的時間觀察，字多或圖多本身都不必直接視為優缺點。
讀圖時不必把所有細節都當成線索，有些只是空間的組成。一個角度改變後，原先不明顯的關係可能更容易辨認，閱讀時可以把新增的視覺資訊記下來，而不是只用驚訝形容。同一段先看整頁再逐格讀，有助於比較版面安排的作用。
適讀方向
一次畫格轉換，可以分別確認時間、空間與視角的變化。面對不熟悉的分鏡方式，可以先順著文字完整走過一次，再回頭看圖像如何銜接，不必一次掌握所有細節。遠景和近景各有觀察點。
同一頁的閱讀經驗可能因觀看速度而改變，試著放慢一次，看看原本容易略過的空隙是否增加了不同感受。人物表情與字面內容若有落差，畫面提供了另一種理解入口，但讀者的解讀仍然可以保留不確定。角度改變時可以慢一點。
閱讀問答
平行線好看嗎？
留白同樣參與閱讀感受。文字沒有提到的情緒，可以從畫面提出推測，仍保留彈性。動作前後可以連著讀。
美男高校地球防衛部LOVE！在哪裡看？
比較前後頁面時，留意同一物件是否幫助讀者辨認空間。背景的分量可以連同閱讀需要來談，重要的是它是否幫助建立空間或氣氛，未必只看畫得多滿。看到反覆使用的角度時，可以先比較每次承載的資訊與情緒，再決定是否帶來變化，不必只依形式相似就判斷效果。
看完戀愛新手還能看什麼？
讀到安靜的畫面，不妨留意視覺資訊如何維持注意力。同一物件出現在不同畫面中，可以幫助整理空間，但它是否具有其他意思，仍需依正文提供的資訊判斷。畫格排列改變時，可以記下自己是否需要重新調整讀法。
資料說明
描述一段畫面很有動感時，可以找出動作方向、角度變化與閱讀順序各自提供了哪些具體提示。文字和圖像若各自提供一部分資訊，可以比較拿掉其中一邊後還能理解什麼，觀察兩者如何共同構成這一段閱讀經驗。當文字和畫面同時吸引視線，可以先順著自己的習慣讀完，再換個順序重看，觀察兩種讀法各自先帶來什麼理解。
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